01.师范专业认证理念下的课程内容与教学策略调整 主讲：刘爱民

回顾前几个学期的线上教学，老师们克服了线上教学的重重困难，按照教学大纲和教学计划在兢兢业业地完成着教学任务。随着疫情形势向好，高校教学也逐渐趋于正常，为迎接这即将到来的曙光，我们将在新学期更进一步拓宽我们的教学思路、更新我们的教学理念、完善我们的教学思想来弥补过去几年的不足，同时也希望在音乐舞蹈学院新一届领导班子的带领和指导下“政治引领、责任担当”、“团结职守、开拓奋进”、“务实教学、服务学生”、“扎实耕耘、不枉前行”。为解决学生钢琴即兴伴奏能力较弱的问题，我们将引入优秀教材，细化教学要求，将“钢琴弹唱大赛”改为全年级学生每年都可报名参加。另外在每年五月的“钢琴弹唱学习实践月”举办即兴伴奏讲座、小型钢琴伴奏音乐会等与伴奏有关的钢琴实践活动。同时将钢琴专业学生和音乐教育专业学生的钢琴教学认真区别。

02.师范专业认证理念下的课程内容与教学策略调整 主讲：魏丹娇

师范专业认证以“学生中心，产出导向，持续改进”为基本理念，是师范专业认证工作的行动指针，应贯穿落实于师范专业认证工作的每个环节。在三大理念指引下，我院师范类专业课程教学应以学生发展为中心，了解、重视学生学习需求，改教师的”教”为中心，为学生的”学”为中心；学生的学习成果应符合音乐师范毕业生核心能力素质要求，对接音乐教资考试、中小学、社会培训机构音乐教师岗位应聘标准，着眼学生未来的教师职业长远发展规划；有目的的针对课程内容、教学实施、考核评价等环节进行相应调整，根据学生需要，进行持续更新与改进。

03.实事求是 因材施教——探索一条保定学院音乐学专业切实有效的教学之路 主讲：李健

《实事求是，因材施教—探索一条保定学院音乐学专业切实可行的教学之路》提纲一 实事求是（教师层面；学生层面；管理层面）二 因材施教（全面落实上述三方面内容；教材内容的设定；教学方法的设定）三 音乐学专业的思考与探索1音乐学专业的宏观概念2学习目的，提升审美，感悟人生，享受生活，3教与学的量化实施（a理论课量化实施；b技能课量化实施）4评价制度设计：考核方法的思考与探究（a教书育人；b社会调研；c市场需求；d毕业/论文/就业/考研/素养几大要素的思考）